伊井っ子ランドへようこそ

良い天気に恵まれました。外にいるだけでクラクラしそうな日差しの中、1週間延期されていたマラソン大会が開かれました。朝礼で校長先生からの激励を受け、各自めあてをもち大会に臨みました。１０人ものサポート会の方々にもご協力いただき、やる気満々で大会に臨みました。

体育委員会の司会で、準備体操もばっちり！

中学年→低学年→高学年の順に走りました。頑張る姿をご覧ください。

サポート会のみなさん、ご協力ありがとうございました。応援に来てくださった保護者のみなさま、ありがとうございました。

たくさんの応援が、子どもに届きました。

一生懸命頑張る姿は、「かっこいい！」

今日は、褒めてあげてくださいね。

朝から良い天気に恵まれました。暑いくらいです。校下のみなさま、ご協力ありがとうございました。そして、ＰＴＡ育成委員のみなさま、各地区の回収作業ご苦労様でした。そして、ＰＴＡ役員の方々、早朝よりありがとうございます。たくさんの方々のお力添いのおかげで、たくさんの資源が集まりましたこと感謝申し上げます。

収益金は、学校の備品購入、児童の活動補助等に有効活用させていただきます。収益結果が出ましたら、ご報告させていただきます。

筋肉痛大丈夫ですか？

今年も伊井小学校は、ふるさと学習に力を入れています。特に５年生は、１１月に行われる親子学級の際に発表をすることになっており、伊井地区についての学習に力を入れています。

そこで、元伊井公民館館長の西川清美様を講師にお迎えして、伊井地区の歴史についてのお話をしていただきました。西川様は、３月に「伊井地区の今を伝える　昭和　平成から令和へ」という本を「伊井地区の歴史を学ぶ会」の中心となり発行しました。昨年度も、現６年生がご指導していただいています。

まとめ資料をたくさん用意してくださり、子どもたちにユーモアたっぷりにわかりやすく、伊井地区の歴史について教えてくださいました。

子どもたちの感想より

・２５００年も前の弥生時代から、伊井地区は稲作が盛んで、とても栄えていたことを知りました。校歌通り古い歴史があることを知りました。

・古墳があることは聞いていたけど、もっとくわしく知りたいなあと思いました。

・教室に置いてある「伊井地区の今を伝える　昭和　平成から令和へ」という本を真剣に読んで、伊井地区についてもっと調べてみたいです。

２０日からの学力向上週間へのご協力、ありがとうございました。

今日は、６年全国学力調査、２～５年あわら市学力調査が行われました。朝、１時間目から張り詰めた空気が漂っていました。冊子形式の問題用紙、解答用紙が別紙という、普段慣れない形式の調査ですが、子どもたちは最後の問題まで真剣に解いていました。

６年生から２年生の調査中の様子です。集中して取り組んでいますね。

１年生だけは、学力調査ではなく国語の音読をしていました。「あいうえお」の学習です。入学して２ヶ月がたち、とても上手になってきました。

実施計画では明日27日の予定でしたが、雨予報が出ているため、急遽、本日の3限目に植えることにしました。

例年、ふれあい班(縦割り班)ごとに植えていますが、コロナ禍のこともあり、班員全員が一斉に植えることはぜず、６年生を中心に、１年生から順に、少人数で植えていきました。

班長（６年生）が、１年生に優しく植え方を教えていました

「こんな風に植えるんだよ」

「そうそう、もっと深く入れるといいよ」

「植えた後は、土を上からかぶせてね」

植えやすくするために、斜めに棒を入れて準備する姿もありました。

どの学年も順番が来るまでは、グラウンドの草取りをがんばっていました。

無事、１００本の苗を植え終え、じょうろで水をやって終了です。

明日は雨なのでばっちりですね。

おいしいお芋ができますように

爽やかな日になりました。マラソン大会を来週（６／１）に控え、全校一斉に試走を行いました。大会当日と同じ時間帯に本番さながらに走りました。伊井っ子マラソンは、中止していたのですが、体育の時間に長距離走やシャトルランなどで持久力を養ってきました。今日は、走りやすい気候だったためか、気持ちのよい汗を流すことができました。１年生も頑張っていましたよ！

先生も走ってます。高学年の走りは、やはりかっこいい！

本番は、６月１日（火）です。体調管理をよろしくお願いします。

伊井っ子は、働き者です。掃除の時間は、「黙働」です。１年生も学校生活に慣れ、掃除もとても上手になってきました。外で遊んでいても、音楽が鳴るとみんなで「そうじやよー」って声をかけ合い、さっと自分の掃除場所に向かいます。とても素晴らしい！

先生方も、一緒に掃除しています。

今週木曜日には、外掃除があります。グラウンドの元気に育った雑草の草むしりです。また、一生懸命頑張ってくれることと思います。

今年から金曜日は掃除をなくし４０分の長い昼休みです。たくさん遊んで欲しい、たくさん本を読んで欲しい、いろいろな活動をして欲しいとの願いからです。ところが、雨が降ると外での活動ができなくなってしまいます。みんな何しているのか校舎内を回ってみました。

当番で、教室の掃除を一生懸命にしている子たち。

教室で固まって話している子たち。

読書をしたり、先生と話している子たち。

校長先生，谷口先生も参加しての環境委員会活動。

体育館でバドミントンをやり続ける子たち。

体育館の隅っこで先生と話す子。

教室で先生とパズルゲームをする子たち。

その他、図書室で読書したり、英語の交流ビデオを撮っていたりととても充実した時間を過ごしました。雨の日もいいものですね。

先週のブログにもありましたイチゴが、食べ頃（？）を迎えました。サポート会のみなさんのおかげです。おいしい顔がたくさん並びました。ご覧ください。

6，5，4年生までがおいしくいただきました。低学年のみなさんも楽しみしていてくださいね。

子どもたちも、売っているイチゴより甘くておいしいと大好評でした。

文科省によるGIGAスクール構想のICT活用学習として、本校でも一人1台、タブレット端末を使った学習が、高学年から本格的に始まりました。

６年生では、理科「からだのはたらき」の学習導入として、アプリSkymenuを使った授業が行われていました。先生が「人が生きていくためには何が必要ですか。」と問いかけると、「酸素」「睡眠」「水」「食事」など、いろいろな答えが６年生から返ってきました。

すると先生は「では、タブレットを通して、みなさんのことをちょっと教えてください。」と次の質問をしました。

Q あなたは、ご飯派それともパン派？

このアプリのポジショニングという機能を使って、どちらへの気持ちが強いのか指標で答えるようです。また、その理由もコメントして、先生のタブレットに送ります。

児童の指標は、自動的に色分けされ、いっきに重ねて見ることができるようです。

児童から「すげーっ！」と歓声があがりました。

6年生はパン派傾向が強いようですね♪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

その後、先生が、別の課題シートを児童のタブレットに送り、児童は手書きで回答する方法をとっていました。

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５年生では、社会科「日本の国土と人々のくらし」の導入として、地図を見ながらこれまで行ったことの無いまちや島について、グーグルアースを使って調べていました。

どの児童も生き生きとしていて、意欲的に学習に取り組んでいました。

知らない街でも、空から見ているような感覚が生じたり、美しい風景の島の様子を感じたりすることもできました。

今後、さらに先生方による研修を行い、各学年に合ったカリキュラムを作成し、タブレット活用による学習の可能性を追求し、楽しさ、分かりやすさ、そして学力向上につながるような授業を目指して努力していきたいと考えています。